宁国市津河学校：传承耕种文化 收获“五育”硕果

“春雨(chūnyǔ)惊春清谷天(gǔtiān)，夏满芒夏暑相连……”6月24日上午，宁国市津河学校图书馆里(lǐ)传来稚嫩的节气歌吟声，一场别开生面的“传承耕种文化 收获‘五育’硕果”无纸化测评活动拉开帷幕。一、二年级(èrniánjí)的孩子们化身“小小农夫”，在农耕文化的趣味闯关里完成了一场特别的期末(qīmò)测评。

“老师你看，这是锄头！”“这个石磨我奶奶磨豆时用(shíyòng)过！”在“辨认劳动工具”关卡，二年级的(de)孩子就踮着脚尖抢答，小手还做起了锄头锄地的动作(dòngzuò)。

“用扁担挑作物”区更像欢乐剧场——孩子们弯腰扛起(kángqǐ)比身高还长的扁担，空篮子随着碎步晃出咯吱(gēzhī)声，明明走得摇摇晃晃，脸上却写满“农夫”的骄傲(jiāoào)。

智育关卡(guānqiǎ)藏着“粮食密码”。章老师举着“麦浪”“锄头”等(děng)词语卡片，一年级的孩子(háizi)认认真真地认读，当念对“割稻”时，孩子们还会饶有兴趣地解释一下。“丰收小院”算一算区，盛老师出题“买2个3元的南瓜要多少(duōshǎo)钱”，“6元！”话音刚落，旁边的“农作物货架”前就响起(xiǎngqǐ)此起彼伏的抢答声。

最有诗意的属美育区，杨老师的展板上，孩子们用美丽(měilì)的图画贴满了整片“田野”。“犁铧(líhuá)交响”关卡，孩子们拿着话筒，唱出(chū)内心的丰收赞歌。

劳动实践(shíjiàn)基地更是(shì)饶有趣味。汪老师一声令下，孩子们戴(dài)着小手套冲进实践基地，蹲在杂草前歪着头辨认：“这个是野草吧？跟我家花盆里的长得不一样！”

而“稻草人”站得稳关卡(guānqiǎ)，汪老师刚拿出稻草人的衣服(yīfú)，孩子们颇感兴趣，穿好衣服，化身田地守护者，神气十足。

活动现场，根据孩子们(men)的测评情况，教师给予星级评价，随着积分卡的累积，孩子们兴奋地跑向(xiàng)“丰收礼兑换处”。

宁国市第三(dìsān)幼儿园部分大班学生也全程(quánchéng)观摩了本次无纸化测评(cèpíng)。活动为孩子(háizi)(háizi)们搭建起从幼儿园到(dào)小学过渡的“桥梁”。让幼儿在轻松氛围里感受小学阶段的考核模式。观摩过程中，孩子们不仅直观了解到学习成果的检验方式，更在沉浸式体验中减少对小学测评的陌生感与紧张感，助力他们以更从容的心态迎接小学生活，实现从游戏化学习到系统化学习的自然过渡。

创新的(de)测评形式，让(ràng)图书馆变成(biànchéng)了“丰收田野”，让考试变成了“农趣派对”。当传统农耕遇见现代教育，津河学校的孩子(háizi)们用笑声和汗水，在这个夏天收获了最特别的“成长庄稼”。从辨认农具时(shí)(shí)的雀跃，到挑扁担时的坚持，再到兑换农作物奖品时的珍视，每个瞬间都刻着“五育融合”的生动注脚——原来教育可以像耕种一样，在体验中扎根，在实践中结果。

（文图：宁国市津河(jīnhé)学校）